道徳「およげない　りすさん」の授業です。
普段の授業であれば、グループやペアで対話活動を行うのですが、
「新しい生活様式にのっとった授業」のレベル３を遵守するため
行うことができません。
そこで、自分の意見や考えを書いたワークシートをiPadで撮影して送信します。
送信したワークシートは、学級で共有されます。
友達の意見を読み、自分の考えを深めます。
教師は、子供たちの意見を焦点化・深化できるものをえらび、紹介します。
新しい生活様式レベル３においても、ICTを活用して、一方的に教える授業ではなく、
子供と教師が協働的にまなべる授業を目指していきます。


自分の考えをワークシートに書く。

意見を書いたワークシートをiPadで撮影する。


友達の考えを読み、自分の考えを深めていきます。


共有されたファイルの中から、教師は、子供の意見をとりあげて、広めます。

最後の感想も、全体で交流します。

※協働的な学習、協調的な学習、協同的な学習・・・いったいどれか？
　文部科学省の学習指導要領等では「協働的」と表記されています。
　ちなみに、教育心理学・学習科学等の論文では
　協働学習＝cooperative　learning
　協調学習＝collaborative learning　と区別されて論じられます。
　どのようにちがうのか・・・興味がある方は、下の本を読んで是非お調べください。